Literárně dramatický obor
- Přípravná dramatická výchova
-
Přípravné studium ke vzdělávání v základním studiu prvního stupně má nejvýše 2 ročníky. Je určeno pro žáky od 5 let věku. Děti se přijímají na základě osobní žádosti rodičů a talentového předpokladu dětí. Předpoklady ke studiu dítěte posoudí vedoucí oboru
LDO
na základě pohovoru s uchazečem.
- První stupeň
-
Do základního studia prvního stupně jsou přijímány děti od 8 let. První stupeň má 6 ročníků. Uchazeči se přijímají na základě úspěšného ukončení přípravného studia, nebo posouzení předpokladů a potřeb dítěte učitelem LDO, ke kterému se žák hlásí. Starší žáci mohou nastoupit po prověření předpokladů přímo do ročníku odpovídajícího jejich věku.
- Druhý stupeň
- Na druhý stupeň základního studia přijímáme žáky od 14 let, kteří se osvědčili v prvním stupni studia, nebo na základě předpokladů a talentu a doporučení učitele LDO, ke kterému se uchazeč hlásí. Druhý stupeň má 4 ročníky. Žáci starší 14 let, kteří mají potřebné předpoklady a podají přihlášku na dramatický obor, mohou být přijati přímo do vyššího ročníku.
- Studium pro dospělé
-
Studium pro dospělé má nejvýše 4 ročníky, délka vzdělávání v tomto studiu se určuje podle individuálních schopností studenta s přihlédnutím k jeho věku. Do studia pro dospělé jsou přijímáni uchazeči, kteří úspěšně ukončili základní studium na ZUŠ a chtějí se připravovat k talentovým zkouškám na uměleckou školu příslušného směru, nebo samostatnou profesionální a amatérskou dráhu. Pokud žák navštěvuje ještě denní studium, platí školné jako žák v základním studiu.
- Soutěže a představení
- K podpoře nadaných žáků, k výměně zkušeností a porovnání výsledků vzdělávání se organizují přehlídky a soutěže žáků. Kromě účasti na soutěžích, vyhlašovaných MŠMT ČR, kulturními institucemi na celostátní či regionální úrovni, se náš literárně-dramatický obor účastní vystoupení na veřejnosti, festivalů a dobročinných akcí ve prospěch potřebných občanů i jiných kulturně-prospěšných iniciativ a castingů.
Přípravná dramatická výchova
Organizuje se ve skupinách 5 až 10 žáků, výuka trvá 1,5 vyučovací hodiny. Děti se prostřednictvím rytmických, pohybových a mluvních cvičení učí vzájemně si naslouchat, respektovat se a aktivně se účastnit společné dramatické hry. Jednoduchá dramatická hra je založená především na cílevědomé pohybové činnosti celé skupiny a je také hlavní rámcovou motivací pro doplňující hry a technická cvičení pohybová, mluvní a hudebně rytmická.
Základním metodickým principem, který u všech činností v přípravné dramatické výchově důsledně uplatňujeme, je jejich motivace, která čerpá obsahové náměty z těch zkušeností dětí, jež cítí jako důležité. Podněcuje spontánní dětský projev a vede k nenásilnému osvojování technických prvků ve spojení s výrazem. Organizujícím principem činnosti v přípravné dramatické výchově je rytmus. Podporuje kázeň a soustředění na prováděnou činnost a přispívá i k vytváření smyslu pro formu. Dobré rytmické cítění je jedním ze základních předpokladů pro další odbornou výchovu v literárně-dramatickém oboru.
První stupeň
První dva ročníky jsou věnovány komplexní dramatické průpravě. Jejím cílem je především probouzet vlastní aktivitu a prohlubovat zájem dětí, vychovávat jejich schopnost pracovat ve skupině a vytvářet základ pro správné osvojování odborných dovedností. Současně jsou ověřovány předpoklady žáků k jejich dalšímu odbornému zaměření.
Studium v 3. - 6. ročníku navazuje na elementární dovednosti získané v komplexní dramatické průpravě, upevňuje je a rozvíjí. Hlavním obsahem studia je dramatická hra. Učí žáky jednat a mluvit bez přípravy, pomáhá vytvářet živý vztah k předloze, zpřítomňuje námět pro literární zpracování, pěstuje cit pro rytmus a tvar. Jejím prostřednictvím si žáci osvojují základní metody práce na divadelní hře, na roli, na textu pro přednes. Dramatická hra prohlubuje citovou výchovu žáků, kultivuje osobní projev, a vztahy ve skupině. Součástí výuky je také individuální přednes, s limitem dvou až tří žáků za hodinu.
Nejlepší žáci prvního stupně, kteří projeví schopnosti a zájem, jsou zařazeni do dramatického souboru a reprezentují školu na veřejnosti v různých soutěžích, přehlídkách a festivalech. Talentovaní žáci se mohou připravovat individuálně v rozšířeném vyučování ke studiu na střední odborné školy i na střední školy uměleckého zaměření. Absolventi základního studia by měli zvládnout základy dramatického, případně slovesného projevu tak, aby mohli pokračovat ve studiu na vyšším stupni, nebo dál rozvíjet své zájmy. Kulturně vyzrávat v tvořivého a sympatického člověka, případně využívat nabídek castingových agentur.
Druhý stupeň
Druhý stupeň základního studia je čtyřletý. Připravuje žáky od 14 let na samostatnou uměleckou činnost (amatérskou, nebo profesionální) prohloubeným studiem zvoleného odborného zaměření. Absolventi druhého stupně by měli mít zájem dále samostatně zdokonalovat zvládnutou základní techniku oboru a uplatňovat nabyté dovednosti v aktivní tvořivé činnosti. Praktickou průpravu k této samostatné umělecké činnosti umožňuje žákům v průběhu studia práce na inscenaci v ročníkové skupině a předmětu Práce v souboru. Zde jsou vedeni k aktivní spolupráci na tvorbě pořadů, učí se prostředky a formami úměrnými jejich věku, schopnostem a odborné vyspělosti reagovat na aktuální témata a tak tvořivě uplatňovat získané znalosti a dovednosti. Vybraní talentovaní jednotlivci se připravují individuálně ve speciálním studijním zaměření na odborné vysokoškolské studium (AMU, JAMU, FF, PedF).
Studium pro dospělé
Studium pro dospělé je pro uchazeče starší 18 let. Svým obsahem převážně navazuje na výuku druhého stupně a dále ji rozvíjí, případně nabízí prostor pro výuku začátečníků. Má nejvýše 4 ročníky, délka vzdělávání v tomto studiu se určuje podle individuálních schopností. Pokud dospělí navštěvují ještě denní studium na střední, nebo vyšší odborné škole, mají stanoveno školné ve stejné výši, jako žáci základního studia. To je důležité, protože se mnozí ještě připravují na odborné vysokoškolské studium. Tito studenti mají možnost absolvovat speciální individuální přípravu.
Studium pro dospělé je však předurčeno i pro amatérskou uměleckou dráhu, protože jeho zaměření na osobnostní rozvoj umožňuje již vyzrálým jedincům pronikat k hlubším kořenům divadelní problematiky i dramatického díla. Tím se vytvářejí předpoklady ke vzniku vlastní tvůrčí dílny s originálně vyhraněnou specifikou autorského pojetí, nebo nových forem amatérského divadla. Všechny zkušenosti z dramatické práce mohou být samozřejmě použitelné nejen v kulturní oblasti, ale i v praktickém civilním povolání a dalším uplatnění studenta v jeho kariérním růstu.