ZUŠ Štítného

Přípravná výtvarná výchova

Je určena pro děti od 5 do 8 let. Záměrem výuky je možnost rozvíjení dětských eidetických schopností pod odborným dohledem profesionálních umělců, vybavených zkušenostmi z vlastní tvůrčí práce. Při bohaté verbální i neverbální komunikaci dochází hravým způsobem k přenosu smyslových podnětů přímo do tvůrčího procesu výuky. Děti se tu setkávají poprvé v takové míře s výtvarným materiálem a mohou s ním i experimentovat. Současně se zdokonalují jejich koordinační a motorické vlastnosti, cvičí vizuální paměť a abstraktní představivost. Tím se vytváří podmínky k rozvoji intelektu, mentální a sociální zralosti. Pokud objevíme u dítěte talent, informujeme rodiče a doporučujeme pokračování ve výuce na I. stupeni ZUŠ. To je důležité, protože rozpoznání talentu je bez přímých zkušeností z vlastní tvorby, velmi problematické. Můžeme pouze tušit jeho předpoklady podle obliby dítěte v kreslení. Další osud talentu je však závislý na jeho odborném rozvoji. Pokud k tomu nedojde, talent často vymizí.

Výuka přípravné výtvarné výchovy se odehrává v odpoledních hodinách většinou od 14:00 do 16:15 hodin, trvá tedy 3 vyučovací hodiny. Je tedy většinou potřeba zajistit dětem doprovod.

První stupeň

První stupeň je určen pro děti od 8 let a má 7 ročníků. Vyučování je organizováno ve skupinách maximálně do 15 žáků, v rozsahu 3 vyučovací hodiny týdně.

Program výuky se člení do čtyř předmětů:

1. Plošná tvorba: zahrnuje kresbu, malbu, grafiku, kaligrafii, koláž, dekorativní činnosti, computer-art
2. Prostorová tvorba: modelování, tvarování, scénografie, keramika a design
3. Objektově-akční tvorba: asambláž, instalace, landart, bodyart, ready-made, koncept
4. Výtvarná kultura: kopie, parafráze, animované exkurze a výstavy, projekce a festivaly

Během prvního stupně žáci plynule přechází od spontánního dětského projevu k cílené tvorbě. Velký důraz je kladen na poznávání výtvarných technik a uměleckých řemeslných základů. Ve vyšších ročnících se žáci více věnují studijní kresbě, malbě a modelování ze sochařské a keramické hlíny. Kromě toho získávají přípravu na užitou tvorbu, aplikovanou v textilním, typografickém a propagačním průmyslu. To má význam pro žáky, kteří si chtějí vybrat své budoucí povolání v oblasti výtvarných činností. Svůj záměr nejdříve konzultují se svým učitelem, který pomůže s výběrem střední školy, poskytne informace o dnech otevřených dveří a současně dohlíží na vlastní přípravu. Na požádání žáka s dobrými výsledky jej může zařadit do studia s rozšířeným počtem vyučovacích hodin (RV).

Rozšířené studium

Studium s rozšířeným počtem vyučovacích hodin je určeno pro žáky základního studia I. a II. stupně, kteří prokáží mimořádné nadání a vynikající výsledky vzdělávání. Tato nadstandartní výuka je další 3. hodinovou dotací nad rámec základní výuky a je převážně zaměřena na přípravu k talentovým zkouškám na střední a vysoké školy uměleckého směru. Je určena žákům od 4.ročníku I. stupně základního studia (t.j. 6.třídy ZŠ) a žákům všech ročníků II.stupně základního studia. K zařazení do rozšířeného studia na I. stupni dochází na základě doporučení vedoucího učitele základní výuky, nebo požadavku žáka, který má zájem o studium na střední umělecké škole výtvarného směru. Vyučující RV se pak stane vedoucím přípravy tohoto žáka. Podává mu potřebné informace pro výběr školy, informuje o dnech otevřených dveří, o požadavcích u přijímacího řízení, vybírá mu kolekci domácích prací, domlouvá případné konzultace a hlavně ukládá a pomáhá řešit úkoly praktické přípravy k talentové zkoušce. Tato příprava je individuálně odlišná podle toho, na jakou školu se žák hlásí. Na střední uměleckou školu výtvarného zaměření se většinou nacvičuje věcná kresba podle příslušných požadavků této školy. Nechybí ani kresba a malba na tématické zadání podle představy.

Příprava na vyšší a vysoké umělecké školy je určena pro žáky II. stupně ZUŠ a středních škol, kteří projeví o ní zájem a mají potřebné předpoklady. Také v tomto případě vedoucí přípravy informuje žáka o požadavcích na přijetí do cílové školy, vybírá domácí práce k talentové zkoušce a hlavně řídí strategii rozvoje jeho tvůrčí osobnosti. Naše základní umělecká škola, s tradicí vstupní brány na pražskou Akademii, má v této oblasti vzdělávání dlouholeté zkušenosti.

Druhý stupeň

Druhý stupeň je pro žáky od 14 let věku, a má 3 ročníky. Vyučování je organizováno ve skupinách od 5 žáků do 15. Týdení hodinová dotace je většinou 3 hodiny jednotlivého učebního plánu. Druhý stupeň je buď základní všeobecná škola (varianta A), nebo speciální škola (varianta B).

Všeobecná škola (varianta A)

Je zaměřena na základy kresby a malby, navazující na tradiční pojetí výuky studiem podle skutečnosti a volné tvorby, která vychází z vlastní představivosti. Žák se učí poznávat obrazovou stavbu, kompozici, barevnou skladbu a rytmus výtvarné formy, s cílem dosažení výtvarného výrazu. Současně se seznamuje s uměleckou vědou, aby pochopil kontinuitu vývoje a navázal na aktuální tendence. Přitom charakter složení předmětů a zaměření se řídí podle individuálního uměleckého programu vedoucího učitele.

Speciální školy (varianta B)

Jsou zaměřeny na speciální studium jednotlivých oborů výtvarné tvorby. Výuka jednoho učebního plánu je většinou 3 hodiny týdně, v některých oborech 2 hodiny týdně. Hlavní význam speciální výuky je v přípravě na studium na vysoké umělecké školy, nebo na samostatnou profesionální, nebo amatérskou činnost.

Druhy speciální výuky:

1. Figurální kresba
2. Modelování
3. Grafické techniky
4. Architektonická kresba
5. Scénografie

Studium pro dospělé

Vyučování se koná v malých skupinách 4 až 10 žáků. Za dospělého se v tomto případě pokládá žák, který ukončil druhý stupeň základního studia, nebo je starší 18 let. Pokud dospělý žák současně studuje na denní formě vzdělávání ve střední škole, v denní formě vzdělávání na konzervatoři nebo v denní formě vzdělávání ve vyšší odborné škole, pak má stejné podmínky školného, jako žák základního studia. V obráceném případě výše úplaty může dosáhnout až plné výše průměru skutečných neinvestičních výdajů na žáka v uplynulém kalendářním roce. Proto doporučujeme toto studium hlavně zaměstnaným uchazečům, kteří mají zajištěn stálý příjem. Zato mají tito žáci přístup ke všem organizovaným speciálním výukám, podle vlastního výběru, nebo na doporučení vedoucího učitele.

Přijímací řízení se odehrává v ředitelně školy, kam uchazeč donese na ukázku několik svých prací, případně jejich fotodokumentaci. Na základě pohovoru s uchazečem ředitel posoudí jeho záměry i možnosti uměleckého růstu a rozhodne o zařazení žáka do studia, případně o programu a termínu výuky.

Většina z dospělých žáků se připravuje na talentové zkoušky na vysokou uměleckou školu, pokud se jim to nepodařilo hned na první pokus. Někteří však vyhledávají naši školu, se záměrem dalšího zdokonalení ve výtvarných dovednostech či řemesle, aby se v budoucnu mohli věnovat samostatné profesionální nebo amatérské umělecké činnosti. V těchto případech má studium charakter téměř individuální.